学习教育专栏文章
共 30 篇文章
立规矩，不是不爱：帮孩子找到“边界内的自由”
“我家孩子在家像个小霸王，在学校也经常打断别人。我感觉这个世界要围着他转，可家里其他人都说我‘不够爱心’……” 一位男性家长满脸愁容地跟我倾诉。他承认自己管束较严，而其他大人（老人、伴侣）则倾向于溺爱。他夹在中间，有苦难言。 我没有评判谁对谁错。我只说了一句： “孩子的成长，就是一个逐渐帮他树立边界
小学六年，别死磕分数，要死磕习惯——神经科学视角下的育儿拆解
文章链接四五线小城市，儿子成绩稳第一，只抓7件事 前不久，一位妈妈的育儿经验在朋友圈刷了屏。坐标四五线小城市，双职工家庭，孩子六年级，成绩稳居班级第一。她没有海量补习，没有疯狂刷题，而是“没跟分数死磕，跟习惯较了六年劲”。 “不盲目不攀比，让孩子先跟自己比”——她这句朴素的话，恰恰抓住了小学阶段最关
从“拔管”到哈佛：一个母亲用28年证明，大脑可以被“爱”重塑
1988年，武汉。一位年轻母亲抱着刚出生的儿子，儿子软得像面条，连哭都不会。医生下了五份病危通知书，丈夫说：“拔管吧，咱还能再生一个健康的。”她只回了一句：“我真后悔嫁给你。” 然后，她一个人，把儿子养成了哈佛硕士。 这不是励志鸡汤，这是神经可塑性最震撼的“活体案例”。
失读症启示录：不是孩子“笨”，是他的大脑需要一副“听觉眼镜”
有一个孩子，智力正常，上课认真，可就是读不好书。单词在眼前像是会跳舞，b和d永远分不清，阅读速度慢得像蜗牛。 老师叹气：“不够努力。” 同学嘲笑：“你是笨蛋。” 他自己也信了：“我可能天生不是读书的料。” 这个孩子，可能患有失读症。人群中约有6%的人受其困扰，但绝大多数被误解为“态度问题”或“智力问
猛攻短板，还是优势带动？芭芭拉案例的双重启示
下面是有关芭芭拉前面介绍过一段经历的续集，同样震撼，这篇文章会耗费多些大脑血糖。 一个被诊断为“弱智”的女孩，后来成了哈佛毕业生，还创办了一所专门帮助学习障碍者的学校。 这是芭芭拉·阿罗史密斯-杨的真实故事。她的经历令人震撼，但也引发了一个尖锐的质疑：前面刚说教育应该“从长处切入，重塑弱点”，用优势
旋转木马上的启示：为什么“乖乖听课”可能是最无效的学习
1963年，心理学家理查德·赫尔德和艾伦·海因设计了一个巧妙的实验。 他们找来两只小猫，一只的脖子上套上项圈，系上拉绳；另一只则套上套索，固定在旋转木马上。两只小猫被连接在一起：第一只猫可以自由走动，它的步伐会通过拉绳带动旋转木马，让第二只猫被动地移动。两只小猫在完全相同的时间里，经历了完全相同的视
为什么人类天生是“故事动物”：从部落篝火到公司晨会
小时候在农村，最期待的时光不是吃午饭，而是中午趴在收音机旁，听单田芳的《白眉大侠》、袁阔成的《三国演义》。烈日当头，大人们本该午休，却也不约而同地竖起耳朵。那个小小的铁匣子里，蹦出的不是声音，是一个完整的世界。 今天，职场人每天被老板“画大饼”，被领导“讲愿景”。你一边吐槽“又在讲故事”，一边却忍不
为什么男孩数学更好？不是性别，是童年玩过的“游戏”
你肯定听过这种说法：男生天生比女生更擅长数学。 但神经科学的最新研究给出了更细致的回答：差异不在性别，而在童年经验对特定脑区的塑造。 一位世界著名神经学家指出，数学能力并非单一的“数感”模块，而是由多种进化继承的神经基础共同支撑： 空间感：大脑中的位置细胞、网格细胞、头朝向细胞，构建我们的内在导航系
从两颗黑球说起：比“报班”更重要的，是找到孩子的心流
第1颗黑球：2026年斯诺克世锦赛决赛，22岁的吴宜泽夺冠，成为00后首位世锦赛冠军。 第2颗黑球：同一赛事，此前一轮，老将艾伦在决胜局面对一颗停在袋口的黑球，极低难度的击球，却因长时间高压导致动作变形，黑球偏出，遗憾落败。 两颗黑球，两种命运。一个年轻人顶住压力，举起奖杯；一个经验丰富的老将，在最
学习不是反人性，而是生命对熵增的终极反抗
微博上一位中科大的博主说：“学习是违反人性的。” 这句话引发了很多共鸣。因为它戳中了无数人的切身体验：背单词枯燥、刷题痛苦、考试焦虑……学习，似乎确实是一件“反人性”的事。 但我要说：这种体验是真的，但这个结论是错的。 错的不是你的感受，而是你把“人性”等同于“懒惰”，把“学习”等同于“痛苦”。事实